現場で悩み続けた経験だからこそ伝えられる
「明日からすぐ使える」コーチングの実践を
先生たちにお届けします。
子どもにどう関わればいいか迷う。声をかけるタイミングがわからない。
「主体性を育てる」と言われても、具体的にどうすればいいか難しい。
本当はもっと一人ひとりを大切にしたいのに、時間も余裕もない。
正解を教えるのではなく
"子どもが自分で
動き出す関わり方"
が必要だと感じています。
「もっと関わりたいのに、時間がない」
「声かけ一つで変わるのはわかるけど、難しい」
そんな現場のリアルを、たくさん見てきました。
放課後デイサービスでの経験をはじめ、小学校・中学校でのコーチングサポートを通じて、子どもたちと直接関わり続けた私だからこそお伝えできる、机上の理論ではない実践があります。
失敗しても大丈夫と思える関係性。心理的安全性を土台にした関わり方をお伝えします。
指示ではなく、子ども自身が考えて動けるようになる声かけの実例を学びます。
研修や授業で実際に使えるコンテンツを厳選。現場に持ち帰ってすぐ活用できます。
子どもを支える先生が、まず自分を大切にするためのヒントもお届けします。
現場経験をもとにしたコーチングで、先生たちをサポートしています。放課後デイサービスでの特性のある子どもたちとの関わりをはじめ、小学校・中学校での多様な支援経験から、「机上の理論ではない実践」をお伝えすることを大切にしています。
「どんな気持ちも全部◎」という安心安全な場から始まり、自分を知り・相手を知り・みんなで未来をつくる体感型の授業プログラムです。小学1年生〜中学3年生に対応しています。
「原因論」から「目的論」へ。問題を指摘するのではなく、良いところを引き出す関わり方をワーク・ロールプレイを通じて体感していただく校内研修プログラムです。
「この子にどう関わればいいか」「クラスがしんどい」——どんな小さな悩みも一緒に考えます。初回60分無料。Zoomまたは対面で、顔を見ながら本音で話せる場をつくります。
放課後デイサービスで出会ったある男の子。何かをきっかけに気持ちが一気に高ぶり、叫んだり、自分の体を強く打ち付けてしまうことがありました。
その子には「落ち着ける場所」を用意することにしました。みんなから少し離れた場所にマットや好きなぬいぐるみを置き、安心して気持ちを出せるように。
無理に止めず、落ち着くまでそっと見守ると、しばらくすると自分で気持ちを整えて、何事もなかったように戻ってこられるようになりました。
今では4年生になり、「誰かの役に立ちたい」という気持ちも育ってきています。長い目で信じて関わること。それが子どもの力を引き出す一番の近道です。
ニックネームで参加OK。
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